找到和孩子共同成长的平衡点!这位家长用有效行动解答了育儿的三大难题~
真正优秀的父母,都是孩子生命中不动声色的摆渡人!
近期,教育之江双微与浙江省教育学会德育分会共同推出“发现好家长”栏目,传授“别人家”的教养秘籍,帮助你渡好孩子的生命之舟。
9岁前没上过任何培训班,二年级下学期才接触英语……这样的孩子,恐怕在不少城市家长眼里已经“输在起跑线上”了!但“发现好家长”第5期寻找到的这位妈妈却给了孩子一条体验愉悦和挫败的道路。
9岁前没上过任何培训班,二年级下学期才接触英语……这样的孩子,恐怕在不少城市家长眼里已经“输在起跑线上”了。
不过,你可别小瞧了这个叫马苏桐的男孩,现就读于杭州市建新小学五年级的“小马哥”,曾在2016年、2017年连续被评为杭州市拱墅区三好学生,获得过《小学生时代》魔豆绘本大赛全省一等奖、安徒生童话主题绘画大赛全省二等奖,在《青年时报》等媒体发表过几十幅绘画作品和多篇作文,还在零基础起步的情况下,仅用一年时间就考出竹笛九级。
对于家长热衷于给孩子“抢跑”的风气,马苏桐的妈妈郭丽莹女士表示,家长不应好高骛远,一味地去和“别人家孩子”比较,而要去发现孩子的闪光点,让孩子在适合的年龄做适合的事。
在陪伴中给孩子“渐进式断奶”
在“小马哥”的成长过程中,郭丽莹特别注重陪伴这件事,身为一家文化创意公司的负责人,郭丽莹工作十分繁忙,但无论多忙,她都尽量在儿子每天学习、画画时陪伴左右。
受热爱绘画的父亲影响,马苏桐上幼儿园时便对绘画产生了浓厚兴趣,在进入重视绘本教育的杭州市建新小学后,父母便鼓励他创作绘本,但在起步阶段,年幼的马苏桐还没有构思绘本故事的能力,郭丽莹就负责帮他“编故事”,然后和他一起讨论、修改,丈夫则负责作画方面的指导。“如果我们觉得某些地方他能自己处理,就告诉他你自己考虑。”
随着年龄增长,郭丽莹一点点教马苏桐构思故事的方法,指导他上网查找所需的资料,逐渐让儿子承担越来越多的创作任务。如今,五年级的马苏桐已经能够独立完成绘本创作,但郭丽莹并未立刻“断奶”,每当马苏桐创作绘本时,她依然陪在儿子身边,不时给他提出建议。
“我参与的越来越少,他参与的越来越多,一开始我90%,他10%,后来我80%,他20%……虽然这个过程很慢,但他的进步我看在眼里。”
创作绘本如此,学习亦如此,在马苏桐6岁到8岁期间,郭丽莹一字一句地教他学拼音和英语单词。上三年级后,马苏桐提出想自学,郭丽莹起初有些犹豫,但最终还是答应了。“既然他明确答应我可以做到,就让他试试吧。”
当然,郭丽莹同样没有就此“断奶”,依然坚持为儿子朗读每一篇需要亲子共读的课文,陪他读每一本老师要求阅读的书,还坚持亲自为他批改作业。郭丽莹认为,批改可以让自己发现儿子学习上的问题所在,是因为粗心,还是因为知识点没掌握,哪怕是猜对的题,她也要求儿子说说是怎么猜的。“看他猜的方法和思路对不对,如果猜错了,我就指导他重新分析。”
从一年级到五年级,马苏桐一直担任班级学习委员,成绩也始终稳居年级前列。“他在学习方面的上进心、主动性和专注力都很好。”谈到马苏桐的学习表现,语文老师陆霞表示,“这与家长的悉心指导是分不开的,郭丽莹女士对孩子的陪伴程度很深,对孩子的优点和缺陷都有非常客观的认识。”
专注+坚持,零基础也能创造“奇迹”
虽然没有请过绘画老师,也没有报过任何培训班,但这并不代表郭丽莹对儿子学画持“佛系”态度。“开始作画前,我会告诉他,想喝水、想上厕所或者干别的都可以。”郭丽莹说,“但只要开始画了,就不能三心二意,必须专注于画画这件事。”
在这样的要求下,马苏桐养成了专注的习惯,他从临摹起步,每天少则一两张,多则五六张,仅仅幼儿园三年,他便攒下了两千多张画作,画技突飞猛进。进入建新小学后,学校的绘本大赛成了他表现的舞台,从一年级到四年级,他每年都入围校绘本大赛十强,还在校外的各类绘画比赛中屡屡获奖。
马苏桐9岁那年,郭丽莹终于“破戒”给他报了两个培训班,一个是游泳,一个是竹笛,其中竹笛还是儿子自己提出要学的。“四年级音乐课要开始学乐器,他怕自己跟不上,就提出想去学竹笛。”
一般来说,竹笛培训班很少接收零基础的孩子,往往都是学过钢琴、声乐的孩子选择的“第二专业”。郭丽莹连找了几位老师后,终于有位老师表示愿意让零基础的马苏桐试试。“上了几节课后,老师说他表现一般,明年可以试着去考一下四级到六级。”
尽管并不被看好,但从进入竹笛班那一刻起,郭丽莹就告诉儿子:“既然是你自己选的,就一定要坚持下去”。在为期一年的竹笛课中,无论刮风下雨,马苏桐从未落下一节课,每天不管功课多忙,他都坚持练习竹笛15分钟到一小时,而到了寒暑假,他更是每天花两到三个小时练习。一年之后,他创造了一个令老师和同学们都感到诧异的“奇迹”——第一次竹笛考级便考出九级(最高十级)。
“儿子并没有什么音乐天赋,每天进步的幅度也不大,但只要是老师布置的练习任务,我都会督促他一丝不苟地去完成。”郭丽莹说。
让“小男子汉”自己去体验挫折、体验成就
前不久,马苏桐参加了学校大队委员的竞选,结果未能当选。说起这件事,郭丽莹十分坦然:“尝试失败也不是一件坏事。”不过,郭丽莹不仅仅“满足”于让儿子体验挫折,她还要引导儿子去分析失败的原因。
在郭丽莹看来,竞选大队委员失败,说明儿子肯定有不如别人的地方,失败后最应该做的,就是分析这个“不如人”是什么原因造成的。“如果是天生的,无法改变的因素,那就不是自己的问题,如果是因为自己做得不够好,能力不够强,就应该总结经验,积极改进,有机会再去尝试。”
体验挫折,是孩子成长的一剂良药,而体验成就,也是对孩子的一种莫大激励。凭借在媒体上陆续发表画作和作文,马苏桐收获了一笔笔稿费,对于儿子的这座“小金库”,郭丽莹并没有任由他随意“挥霍”,而是引导他拿出其中一部分用于慈善捐助。
“哎呀,我好不容易赚到这点稿费,一定要拿出来吗?”尽管起初有些不情愿,但是,当看到自己捐出的一笔笔钱,帮助贫困地区的小伙伴圆了一个又一个“微心愿”时,马苏桐的心中涌起了一股成就感,真切地体会到了帮助他人带来的快乐,从此,他便以更高的热情投入到绘画和写作中。
要让孩子去体验挫折,体验成就,首先要把他当做一个平等的对象看待,为此,郭丽莹还曾与丈夫产生过分歧。当时,班上部分同学的家长在孩子房间里安装了摄像头,一来为了监督孩子学习,二来也为了防止孩子发生意外。郭丽莹的丈夫看到后,就想在马苏桐房间里也装一个,但被郭丽莹断然拒绝了。
“这么做,意味着你对孩子不信任,孩子心里会怎么想呢?”在郭丽莹看来,儿子虽然年纪小,却绝非父母的“附属品”,而是一个独立的“小男子汉”。“父母要以平等的态度去对待孩子,绝不能以爱他为理由去侵犯他的隐私。”
谈到对儿子的期望时,郭丽莹表示,自己不希望把他的人生安排好,只想帮他找到一条适合他的道路。
“这条道路,家长应该帮孩子去拓宽,但不要帮他铺好石子,铺好地毯,路终究还是要孩子自己去走的。”郭丽莹说,“也许孩子会走得累,也不是每次尝试都能取得理想结果,但只要认定了目标,就要坚持下去。”
浙江省教育学会德育分会家庭教育专业委员会副主任、杭州市公益中学校长、特级教师 潘志平:
郭丽莹是位称职的妈妈,她的称职在于用有效行动解答了现今育儿的三个难题:针对怎样培养孩子“输得起”心态的问题,她“鼓励”和“倒逼”并用,让孩子拥有了不怕失败和出错的实践机会;针对怎样有效引导孩子参加兴趣班的问题,她抓住了“自愿”、“专注”、“坚持”三个关键词;针对怎样把握陪伴孩子的度的问题,她先管、渐放,节奏、方法等都符合孩子的天性和学习的规律。郭丽莹的可贵在于找到了和孩子共同成长的平衡点。
后记:通过幸运+实力,在2020年5月,马苏桐通过了杭州外国语学校的测评,成为一名HFLS学员。